Catalina Vargas, docente de la Escuela N°103 “Minería Argentina” en Coyaguayma, Rinconada, denuncia que el cierre de escuelas en la provincia representa una acción sistemática y no una simple reorganización, en contraposición a lo manifestado por Federico Medrano, secretario de Gestión Educativa. Vargas remarca que esta situación impacta negativamente no solo en los estudiantes, sino también en las familias, docentes y comunidades rurales.
Historia de los Cierres Escolares
La docente recuerda que desde 2017, durante la gestión de Isolda Calsina, se han cerrado escuelas en zonas rurales, obligando a los alumnos a trasladarse a otras instituciones. Esta situación afecta directamente el capital social y las relaciones comunitarias. Además, critica la implementación de aulas multigrado, considerándolas segregadoras y perjudiciales para la calidad educativa.
Impacto en la Comunidad
Vargas también destaca que los padres no siempre reciben información sobre estas decisiones y que las escuelas rurales son fundamentales para la cohesión comunitaria. La preocupación por el cierre de escuelas y divisiones continúa en aumento entre los docentes y la comunidad educativa de Jujuy.
